Archivos mensuales: diciembre 2016

El Programa Convivencia apoyó una actividad realizada entre el 11 y 12 de noviembre por estudiantes y docentes del IFD de Florida.

Realizada en La Paloma (Rocha), la actividad constó en dos días de integración y convivencia en el marco de la finalización de cursos por parte de alumnas y alumnos de 4° año de magisterio.

Desde el centro educativo se busca favorecer las salidas didácticas como forma de compartir experiencias y vivencias entre las estudiantes para trascender lo académico y ensamblar saberes, afectos, vivencias, experiencias y solidaridad en la concreción de un viaje colectivo previo al egreso.

Básicamente los objetivos que persiguió la actividad se basaron en: promover actividades lúdicas para la integración del colectivo al tiempo de recoger a través de la convivencia y la participación experiencias que promuevan actividades con futuros alumnos.

Se parte de la base que es difícil enseñar lo que no se ha vivenciado, por lo tanto se pretende que esta salida, donde sus integrantes tienen diferentes experiencias culturales pueda generar el disfrute de una instancia recreativa y de integración que contribuirá en la construcción de la matriz profesional de las futuras educadoras en su futuro desempeño como maestras.

“La participación y convivencia escolar definen el ambiente donde se desarrollan los procesos de aprendizaje, por lo cual se considera un factor determinante en el desempeño escolar a tener en cuenta cuando las alumnas docentes pasen a estar a cargo de su propio grupo de alumnos»

Programa de fortalecimiento de buenas prácticas directivas. Enlace cita: http://www.gestionescolar.cl/buenaspracticasdirectivas/participacion-convivencia-escolar/

El Programa Convivencia junto a docentes e investigadores de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Udelar vienen realizando un trabajo de investigación cualitativo.

A tal fin se viene analizando un gran número de entrevistas realizadas en los siguientes centros educativos del Consejo de Educación Secundaria (CES) y Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP).

Los centros donde se hicieron las entrevistas fueron: Liceo en Barros Blancos, Escuela Técnica de Toledo, Liceo de Colón, Escuela Técnica Piedras Blancas, Escuela Técnica Flor de Maroñas, Liceo de la Coronilla (Rocha), Liceo n°13 (Hipódromo), Liceo n°26, Liceo n°30, Liceo n°43, Liceo de Tacuarembó, Liceo de Rivera y Liceo de San Luis (Canelones).

Docentes, directores y estudiantes fueron entrevistados, y a partir de los testimonios recabados se han elaborado algunas categorías sobre las cuales se sistematizarán los hallazgos. Ellas son: rol docente, participación y convivencia.

El liceo n°42 «José Pedro Cardoso» realizó una actividad de integración entre jóvenes del turno vespertino que constó en recorrer diferentes puntos relevantes de la ciudad de Montevideo. La misma contó con el apoyo del Programa Convivencia.

El recorrido inició por la Plaza Virgilio y Molino de Pérez, lugares cercanos a la institución pero sobre el cual muchos alumnos no conocen. Luego se trasladaron al barrio Prado donde hicieron un tour muy completo: Museo Blanes -y Jardín Japonés-, Jardín Botánico y finalmente el Rosedal.

El liceo n°42 «José Pedro Cardoso» una vez más ha participado en las instancias finales del campeonato organizado por Pelota al Medio a la Esperanza (Ministerio del Interior).

Tanto en la rama masculino como femenina, en la categoría sub-15, estudiantes del liceo han clasificado a la final, jugando dicho partido en el mítico Estadio Centenario. En la rama femenina las chicas terminaron vicecampeonas mientras que en el rama masculina fueron campeones.

Por su parte, el Liceo de Delta del Tigre, con quien Convivencia también ha mantenido vínculos de trabajo, fue campeón en la rama femenina.

Desde el programa Convivencia se viene apoyando el campeonato interliceal que año a año viene siendo organizado por el cuerpo docente del liceo, que además de servir como instancia previa al torneo de Pelota al Medio también es significativo desde el punto de vista de la integración entre los alumnos de 1° a 4° año de la institución.