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Jornada deportiva de Con-Parte

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En el marco del proyecto Con-Parte de Convivencia, el pasado lunes 18 de noviembre se realizó una jornada deportiva de integración entre estudiantes del liceo 42.

Divididos entre los dos turnos del centro educativo, la actividad se desarrolló en las canchas de fútbol ubicadas en el kilómetro 23 de la ruta 101. Tomando en cuenta todos los niveles (1º a 4º), cada una de las clases elaboró banderas y camisetas identificatorias.

Por un lado jugaron entre sí los niveles 1º y 2º, y por otro 3º y 4º. Profesores de Educación Física de la institución hicieron de ábritros mientras que docentes de otras asignaturas y equipo de dirección asistieron también en la organización.

 

Narrando en imágenes

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El pasado jueves 21 de noviembre el cantautor Andrés Stagnaro compartió imágenes de la obra plástica que realizó el artista lusitano José Santa Bárbara en referencia a la novela «Memorial del Convento» con estudiantes del liceo de San Luis.

En el marco del Proyecto Con-Parte ésta actividad se suma a los talleres de plástica y convivencia que el Programa viene desarrollando en dicho centro educativo.

Visita del Dr. Pedro Nuñez

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El programa Convivencia tuvo el agrado de recibir al docente e investigador argentino Dr. Pedro Núñez. Actualmente se desempeña como Investigador Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET) con sede en el área Educación de la FLACSO Argentina. El lunes 28 de octubre participó del intercambio con docentes del Programa Aulas Comunitarias (PAC) del Consejo de Educación Secundaria.

El PAC tiene como objetivo la inclusión educativa de adolescentes que se encuentran desvinculados de la Educación Media Básica (EMB); constituye un dispositivo puente que busca garantizar el derecho a la educación, a través de la revinculación de los estudiantes con el sistema educativo y con su propia capacidad de aprender.Para ello trabajan en conjunto docentes de Educación Secundaria con Equipos Socioeducativos especializados en adolescencia.

Destinado a adolescentes de entre 13 y 17 años que hayan terminado la escuela y no asistan a centros de Educación Media (liceo o UTU), o se hayan desvinculado sin haber culminado Primer Año. Concluido su proceso en el Aula Comunitaria, el estudiante estará en condiciones de continuar sus estudios en un segundo año en liceo o UTU.

En el marco de las «Jornadas de Intercambio y Construcción de Saberes» que se realiza para docentes del Programa se ha trabajado sobre el eje «Convivencia en el ámbito educativo. Reflexiones desde Aulas Comunitarias».  En las jornadas de setiembre se contó con los aportes de  la Dra. Nilia Viscardi y en las de octubre con el Dr. Pedro Núñez, ambos especialistas en la temática. En dichas actividades se reflexionó a partir de los aportes académicos y la experiencias desarrolladas desde el PAC.

Cosechando experiencias

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A partir del trabajo en torno a los vínculos como promotores de identidad, la escuela pública n° 158, ubicada en la zona semi-rural de Puntas de Peñarol, ha logrado quintuplicar su población escolar en apenas cinco años de trabajo: pasaron de 35 alumnos a 195 que lo hacen en la actualidad.

En el año 2009, luego de realizar un diagnóstico, se detectó que la escuela era portadora de una imagen muy negativa en la comunidad. Las carencias edilicias, las dificultades en el acceso, la falta de infraestructura así como la convivencia con murciélagos eran todos factores que explicaban el reducido número de alumnos.

Frente a esto, el colectivo de la escuela se propuso cambiar esa imagen y por este motivo trazaron un proyecto que involucró el trabajo sobre “los vínculos como promotores de identidad”, generando la adhesión de todos los actores: niños y niñas, docentes, padres, funcionarios no docentes y la comunidad en general.

El rápido incremento de la matrícula implicó solventar cambios en la institución, como por ejemplo: pasar de escuela multigrado a tiempo completo; instalar un comedor donde los niños desayunan, almuerzan y meriendan; tener un plantel estable y efectivo de docentes; generar actividades especiales de educación física, danza, plástica, huerta e inglés.

La Directora de la escuela, Mtra. Mónica García, explica que “ahora tenemos 195 niños, desde inicial a sexto. En marzo del 2010 pasamos a tiempo completo, teniendo el horario de 9.00 a 16.30, coordinando con la hora en la que pasa el ómnibus… Además, son importantes las reuniones del colectivo docente, donde se hacen los acuerdos o desacuerdos de trabajo; los talleres de proyecto, en el que dos veces por semana los maestros y niños rotan y van para otras clases; también una vez por semana hacemos la evaluación de la convivencia donde la estrategia más fuerte es la asamblea de clase”.

Así como ocurre con los niños, el vínculo con los padres se ha fortalecido. Algunas de las estrategias que ha recorrido la institución son la realización de actividades mensuales junto con las familias y también la confección de un cuaderno exclusivamente dedicado a los comunicados. Describe Mónica “todo lo que es comunicación con la familia está ahí. La razón por la que no se escriba el cuaderno de los niños es que  éste es un vínculo pedagógico”.

Luego de cuatro años trabajando los vínculos y la identidad, hoy en día la escuela se encuentra embarcada en un nuevo proyecto, denominado “Bien Estar”, y que justamente apunta a mejorar la calidad de las 7 horas y media en la que los niños conviven día a día.

Sintetiza la Directora “… la escuela la hemos ido armando entre todos. El proyecto institucional es el gran marco, por lo que todos tenemos que estar mirando lo mismo. Por suerte tenemos los tiempos para hacerlo. En definitiva, el colectivo es importante porque es la cocina del asunto…”.

Proyecto Con-Parte en liceo 42

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El pasado 24 de octubre el cantautor Andrés Stagnaro compartió la obra del artista plástico lusitano José Santa Bárbara con jóvenes del liceo Nº 42 «José Pedro Cardoso». Tomando como referencia la novela «Memorial del Convento» (José Saramago), se exhibieron las pinturas que el artista plasmó en relación a la pieza literaria.

La actividad se enmarcó dentro del Proyecto Con-Parte, el cual Convivencia viene desarrollando en determinados centros educativos del Consejo de Educación Secundaria (CES). Además contó con el auspicio de la Fundación Saramago y fue declarada de interés por la Dirección Nacional de Cultura (MEC).

En Delta del Tigre, estudiantes se organizan

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El liceo n° 2 «Ciudad del Plata», ubicado en la localidad de Delta del Tigre, realizó el pasado 31 de octubre una celebración por la fiesta de Haloween. Lo más relevante de la iniciativa es que surgió desde el colectivo de estudiantes, quiénes a través del apoyo de docentes y equipo de dirección planificaron, organizaron y pusieron en marcha la actividad.

El grupo 1° 4 del turno vespertino le planteó a su docente referente, Liliana Vega (asignatura Inglés), la posibilidad de hacer una fiesta en las instalaciones del liceo. En el entendido de que es una buena oportunidad para fomentar la participación y compromiso en los jóvenes, docentes del turno vespertino y la directora del liceo aprobaron la iniciativa.

Concurso de disfraces y de baile coformaron los atractivos de la actividad, sumandole bebida y comida que cada grupo organizó para la ocasión. en el registro que hicieron los docentes se desprende «el objetivo de esta jornada es fomentar la iniciativa y el emprendimiento de proyectos de los estudiantes, ya que esto contribuye de forma totalmente positiva a su crecimiento personal y a su autoestima.

Conferencia en el IPES

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El pasado 30 de octubre se realizó en el Insituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores la conferencia «Convivencia y Educación. Políticas impulsadas y realidades en Argentina y Uruguay», a cargo del Dr. Pedro Núñez. Además, se contó con la presencia con la Consejera de Formación en Educación, Lic. Selva Artigas, al tiempo que comentó el libro «Gramáticas de la Convivencia» la Mag. María del Luján Peppe.

Con la asistencia de algo más de 30 docentes, la actividad tuvo como apertura las palabras de la Lic. Selva Artigas, quién planteó que «sabemos que la educación es una caja de resonancia de las problemáticas sociales», y en este sentido saludó la posibilidad de que se generen líneas de acción en torno a la convivencia en la educación.

Por su parte, el investigador argentino, Dr. Pedro Núñez, abordó en su presentación tres cuestiones: i) cómo es que aparece la noción de convivencia en el sistema educativo, ii) recorrida por las últimas investigaciones que abordan la noción de ciudadanía, y iii) presentó hallazgos que desde la investigación académica se tienen sobre los «acuerdos de convivencia».

Cerrando la actividad, la Mag. María del Luján Peppe formuló algunas reflexiones, disparadas a partir de la lectura del libro editado por el Programa Convivencia. «No basta con instalar los consejos de participación sino conocemos la cultura que subyace en la instituciones educativas». En esta línea, la docente entiende que la publicación hace un muy buen aporte.

 

Expresión a través de la plástica

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Con el objetivo de fomentar la expresión como vehículo para canalizar opiniones y deseos, estudiantes del liceo tiempo completo Nº 1 de San Luis (Canelones) realizaron una actividad plástica en el marco del proyecto Con-Parte de Convivencia.

Dibujando en un papelógrafo la silueta corporal de cada uno los integrantes del grupo, se generó una interesante instancia de expresión para 14 estudiantes. Luego, utilizando pinturas se le fue dando diferentes terminaciones a los dibijos, donde cada uno de los jóvenes volcó percepciones, sentidos y significados que tienen sobre la institución educativa.

Los talleristas encargados de conducir la actividad pertenecen al espacio de Extensión dentro de la Universidad de la República, nucleados en estudiantes y profesionales de Ciencias Sociales y Bellas Artes, quiénes en vínculo con el Programa Con-Parte de Convivencia vienen llevando adelante el proyecto «Liceo mi espacio».

En este sentido, actividades como ésta tienen la intención de fortalecer al grupo, conociendo intereses, opiniones y aspiraciones de los estudiantes de ciclo básico, en el entendido de consolidar aquello que los une: características de las instituciones, actividades compartidas así como «personajes» conocidos.